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學習英文與了解天下事，為什麼要讀時代雜誌呢？

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當你開始閱讀time時代雜誌增加英文閱讀能力，同時也可以提昇世界觀

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新冠肺炎疫情徹底打亂了這一學期的教學節奏，不少地區「宅」家上網課的日子還在持續，不過，也有很多省市的部分學段已經陸續開學或者即將開學。 這些天，有不少教師給中教君留言：複課當日的「開學第一課」講點什麼好？怎樣把這個「非常假期」里發生的事融入課程？ 別發愁！今天，我們為大家請到了全國知名班主任 田冰冰老師，與我們分享如何設計以「生命教育」為主題的開學節，快來一起看吧～ ... ... 如何上好複課當日的開學第一課？當我們帶著對嶄新生活的嚮往，帶著重回正常生活的期許返回校園，不妨以多學科聯動、多模塊組合的方式，從健康意識、協作意識、居家意識、規劃意識四個板塊，來設計複課首日「生命教育」為主題的開學節，將這段非常經歷課程化，帶著學生上好「回頭看」的課，上好「向前看」的課，認真開啟有序有質量的新學期生活。 模塊一 生命·健康意識 書到用時方恨少，練到熟悉才生巧。每個學段的「生命·健康」課程設計，不妨都把健康衛生知識的學與練形成「小考」的常態。通過「校會—家會—班會」的緊密結合，圍繞衛生習慣的健康能力模塊，通過校會進行集體宣講與行動號召，班會進行策略研討和行動跟進，家會進行同一主題來自學生宣貫和親子對話，監督促進學生的衛生習慣養成。 1. 聚焦衛生習慣，進行主題微班會 聚焦學生衛生習慣的班會，可以以《揮別陋習，我的生活我做主》為主題，圍繞「聽—辨—思—考—行—宣」，串聯起班會整體節奏。 聽，靜心選擇衛生防疫知識小視頻，進行多班聯動的「我是健康小醫生」常態課堂學習； 議，對關於「老年人不肯戴口罩」等爭議話題，通過班級辯論辯明事理； 思，共同反思「陋習」給人們的生活健康帶來的影響； 考，沿用遠程教學的習慣，用問卷星調查問卷的方式，要求學生完成規範洗手等微視頻，交由校醫室進行審核評比，確保人人過關； 行，通過班級議事達成共識，形成《班級衛生習慣自覺約定十條》，用行動協議來約束集體行為的轉變； 宣，延伸確定家會宣講目標，由學生對親人進行衛生健康宣貫和再討論，讓衛生行動深入千家萬戶。 2. 聚焦防疫習慣，補白衛生大課堂 回到群體生活的學生，防疫習慣建設，要從「空喊口號」，主動到基於行動能力的觀念儲備和習慣轉變。 「複課開學節」，邀請校醫通過年級直播中課堂的方式，結合疫情案例故事引入，定製自救自護知識課堂，從健康碼誠信申報，到群體空間自護自覺，到乘車環境自我防護，再到隔離人群接觸與防護，以及消殺知識等方向，對學生進行防疫知識系統講解。防疫知識課程化，為防疫知識積澱和習慣養成奠定紮實的基礎。 衛生健康的第一課，要強調基於行動的學習，再重申，再學習，再測試，再倡導。學，更要習。沒有反覆的對洗手等常識習慣的練習鞏固，無以養成真正的習慣。學，還要考，通過關注防疫安全演練，確認行動能力的100%達成。學，還要變，務實抓好生活習慣的常規，才能有效改變陋習，共同開啟健康生活，把有長遠意義的事情做紮實。 ... 模塊二 生命·協同意識 協同意識，是團隊中顧全大局、有效協作和服務精神的細節體現。對於以自我為中心的青少年而言，深入了解協同意識，是難點，也是契機。 1. 重組新聞素材，看到協同關聯 上好「生命·協同」的第一課，要利用來自社會的新聞素材，進行學生視角的資源重組。 戰「疫」是生活這本教科書上最不同尋常的一個模塊。無論是全國上下一盤棋，以「一省帶一市」的方式來馳援武漢，亦或國際交流態勢縮影，都讓我們清晰覺察，地球是協同發展的巨型村落，命運息息相關，休戚與共。 在「協同意識」的課堂模塊，可以預先安排學生以電視臺頻道記者的角度，預設「鄰里頻道」「浙里頻道」「武漢頻道」等，進行前期資料搜集和統整，進行「少年派世界觀」的梳理和認識。回顧英勇逆行者大愛行動，看到人性光輝，更要善於將孤立新聞事件連點成線，看到一個人與一棟樓、一個社區，甚至一座城的關聯。 鼓勵學生把握多類型素材的綜合運用，用好英雄素材，用好平民素材，用好反面教材，發起人物訪談，發起互動問題，發起現場討論，在思維碰撞中，去理解精誠協作才能協同發展，相互補位才能協同發展，換位思考才能協同發展。 2. 關注身邊行業，理解社會協同 上好「生命·協同」的第一課，更要以項目式研究，通過新聞訪談遠程對話身邊勞動者，跨界思考在公共危急事件中的行業擔當。 疫情大背景下的行業協同，值得學習關注的案例，不僅僅在電視新聞，在重點疫區，更在我們身邊。關注社區在防控疫情中的運營線索，了解社區網格化管理的運作體系；關注警務、客運系統行業聯動，了解網絡環境下疫情排查工作的艱辛與快捷，了解對於疫情防控趨勢整體統籌……公共危急事件下，每個人都是國家肌體上的螺絲釘，站穩崗位，快速響應，就是有效的聯動與協同。 3. 協同完成協同，實地感悟協同 上好「生命·協同」的第一課，更要讓學生能夠在協同中去採訪協同，感受協同。預先安排學生以社區小隊的形式，去完成協同採訪的任務和採訪稿撰寫與播報。 針對「社區防控機制研究」「警務運輸聯動機制研究」「一線醫務人員工作狀態研究」等項目研究的主題方向，讓學生在虛擬社區中自主分工，從採訪、寫稿、宣傳等方式，在協作中了解協同，在協同中感受認同協同。 ... 模塊三 生命·成長意識 從個體出發，對學生假期成長的過程關照，是每年假期結束的常規關注點。疫情背景下的生命成長，要立根在「宅家小公民」德育系列課程的基礎上，從情緒管理、健康管理、生活管理等維度，聚焦居家期間安靜宅、花樣宅、健康宅三個板塊，進行開放交流與行動分享，在開學節上，做好對這個超長居家寒假的集體回顧與團隊心理輔導。 1. 盤點安靜宅家，學會與己相處 請學校的心理諮詢師，通過觀察量表自測，幫助學生聚焦「有品質的獨處」，盤點安靜宅家的方式。幫助學生去觀察自我獨處時的心理狀態，發現那些或焦慮或煩躁或無聊的真實小情緒，觀察發現種種「情緒」導致的小狀況，在虛擬社區小組當中，討論排解小情緒的策略，找到情緒轉變的突破口。 2. 盤點花樣宅家，學會親人相處 聚焦「有味道的相處」來盤點花樣宅，找到與親人相處的趣味點、對話點、欣賞點。給學生展示花樣宅生活的種種趣精彩，鼓勵學生自由發揮創意，用30秒內的抖音短視頻或者圖片，或者現場展示的方式，分享宅家生活，在互參中得到生活方式的啟發。同時，班級公眾號做好宣傳，亮出各類學生優秀作品和生活片段，用樂觀的生活樣態影響周圍人。 3. 盤點健康宅家，提高免疫能力 聚焦「有增量的體能」來盤點健康宅，提前邀請大家進行班級吉尼斯運動大賽的挑戰，讓學生通過錄製視頻的方式記錄成績，在線PK，在健康宅家板塊，將自己的視頻上傳匯總進行展示，也請每個項目的前三甲的同學進行現場PK，相互較量，以賽促學，促進大家對於健康宅家生活的重視。 有效的總結，就是通過「回頭看」帶動「向前看」。宅家小公民，要有與自己、與親人有質量共同生活的能力。當好對於假期學習生活的引領者，又要重視在開學第一課展示的機會，用好重要節點，引領反思，發現不一樣的自己。 ... 模塊四 生命·規劃意識 如果說假期生活的盤點，是師生共同的回頭看。那麼有效的共同規劃，是幫助學生開啟新生活的必要開端。 1. 規劃告別陋習，開啟全新生活 即將開啟嶄新的學期生活，要善於進行改進型規劃。 告別陋習是首要著眼點。在規劃中不僅著眼於知識規劃，更要善於進行習慣規劃。告別野味，是來自國家共同的要求。告別壞習慣，則需要我們梳理生活目標：告別洗手太少的陋習，告別無遮擋咳嗽打噴嚏的陋習……鍛鍊提高免疫力，習慣改變大環境。 一份綱舉目張的個人生活規劃與學習規劃，是學期生活整體推進的靈魂，如何改變長期以來「想法」和「實踐」兩張皮的狀態，對學習生活有效的布局，這是開學規劃模塊的重要任務。 2. 規劃同伴共行，有效監督促進 水滴石穿，不能亂滴。規劃要在學情綜合分析的背景基礎上，呈現個人發展點和發揚點，思考有效策略，找到調試路徑，要能找到學業和生活的發展點和發揚點，來設計成長小目標。 規劃的有效落實，離不開身邊的成長陪伴監督人。尋求身邊小組成員或親人有效的監督，通過每日簡短互動，促進個體成長。還要善於找到那些有志共同成長的同伴，搭建共同努力的進取氛圍。 3. 規劃目標拆解，便於有效實施 起點不規劃，實踐徒傷悲。規劃意識相對來說是學生群體的薄弱點。規劃要善於化整為零，引導學生思考把整體大目標，拆解為N個小目標，增強對學期全局的成長把控。 教師要通過開學第一課規劃模塊的課堂設計，建設有效的實施機制，不斷對規劃行動監督反饋，幫助學生聚焦自己真實的點點滴滴的改變，在設定目標和行動堅守中做更好的自己。 教育是趨合時代、順應潮流的事業。教師不要滯留在某一個時間裡，也不拘泥在某一份動境裡，在複課首日的重要節點，帶著學生有回頭反思的意識，有持續抬頭看路的能力，努力把開學第一課，上成值得我們審慎收藏的精品案例。 ... 生活即教育，生活皆課程。 複課在即， 各位老師一起加油呀！ 內容來源 | 教育之江（ID：zjsjytwx） 本文作者 | 田冰冰，杭州市春暉小學校長，全國知名班主任，中學高級教師

文章來源取自於：

每日頭條 https://kknews.cc/education/9vbkkeb.html

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